Alexandra Rey Cubero

Es profesora ayudante doctora en el Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas de la Universidad de Alicante, donde desarrolla su actividad docente e investigadora en el ámbito de la Didáctica de las Ciencias Experimentales. Su trayectoria combina una sólida formación científica en Química con una especialización en educación científica, innovación docente y transferencia del conocimiento.

Doctora por la Universitat Politècnica de Catalunya, con una tesis centrada en procesos geoquímicos de relevancia ambiental vinculados al almacenamiento geológico profundo, inició su carrera en el ámbito de la investigación científica experimental en contextos internacionales. Esta base científica ha orientado posteriormente su trabajo hacia la educación científica y la formación del profesorado, con el objetivo de trasladar el rigor del conocimiento científico a los contextos educativos y contribuir a la mejora de la enseñanza de las ciencias.

Su investigación se centra en el diseño, implementación y evaluación de metodologías activas para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, con especial atención a la enseñanza por indagación, la problematización de fenómenos científicos y la integración de tecnologías digitales. Analiza cómo estas estrategias favorecen el aprendizaje significativo, el pensamiento crítico y la alfabetización científica necesaria para afrontar retos sociales y ambientales contemporáneos.

Cuenta con una amplia experiencia en la formación inicial de docentes de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, así como en Formación Profesional en el ámbito sanitario, participando en proyectos de innovación educativa y sostenibilidad alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Su trayectoria ha sido reconocida con el Premio de Física de la Real Sociedad Española de Física y la Fundación BBVA, así como con un reconocimiento de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) por iniciativas educativas vinculadas a los ODS. Asimismo, desarrolla labores de tutorización y acompañamiento académico de trabajos de fin de grado y máster, contribuyendo a la formación investigadora del futuro profesorado y al fortalecimiento del vínculo entre ciencia, educación y sociedad.

Accésits de los Proyectos de Investigación sobre Agua, Cambio Climático y Desarrollo
Sostenible dirigida a estudiantes de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos de la Comunidad Valenciana. El proyecto FCT-19-14921 “Investiga! Salva el Planeta!” se llevó a cabo a través del Instituto Universitario de Investigación de Ingeniería del Agua y Medio Ambiente (IIAMA), de la Universitat Politècnica de València (UPV). Financiado en la Convocatoria de Ayudas para el Fomento de la Cultura Científica, Tecnológica y de la Innovación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Ciencia e Innovación.

Programa de Innovación Educativa ÓSMOSIS-UMH 2016/2017 Universidad Miguel Hernández. El proyecto de innovación educativa: Abordaje multidisciplinar sanitario de un paciente oncológico desde distintos puntos de vista genético, farmacológico y funcional fue seleccionado en los premios ÓSMOSIS 2016-2017 entre los 16 presentados en el programa ÓSMOSIS.